2026年，我院教师戴林珈切实履行高校服务地方、助力乡村振兴的社会服务职能，充分发挥园林专业技术优势，以科技服务为载体，持续对接福清市琳晨农业科技有限公司开展科技帮扶，围绕苗木标准化生产、绿色生态管护、园区景观提质、林下经济发展等企业现实需求，采取现场技术服务与线上答疑相结合的方式，扎实推进校企产学研融合，将专业技术转化为服务产业发展的实际效能，圆满完成本年度社会服务工作任务。

紧扣需求，全周期嵌入生产关键环节

本年度，戴林珈累计开展6次现场专项技术服务，其中上半年于1月、3月、5月完成3次现场服务，下半年围绕夏季苗木越夏防台、秋季苗木繁育、产业提质升级开展3次技术帮扶，形成了上下半年衔接有序、重点突出的服务节奏。

服务内容紧密贴合企业生产实际，覆盖苗木冬春管护、春季定植、生长期病虫害防控、台风高温防护、种苗繁育、农旅开发等全生产周期关键阶段，服务范围延伸至苗木繁育基地、休闲观光园、林下种植区及园区景观节点，实现了从生产基地到景观空间、从种植管护到产业延伸的全链条技术覆盖。

因地制宜，把技术方案写在福清大地上

福清地处沿海，低温海风与夏季高温多台风的气候特征，对苗木生产与园区管护提出了特殊挑战。戴林珈在深入研判区域气候特点与企业立地条件的基础上，坚持"一地一策、一时一策"，通过现场踏勘、实操示范、方案指导、技术培训等多种方式，为企业提供全方位、精准化的园林技术支撑。

在生产一线，他走进苗木繁育基地查看苗情长势，手把手示范修剪与病虫害识别处置要点；在休闲观光园区，他结合景观节点打造提出优化方案，推动园区景观品质提升；在林下种植区，他围绕林下经济发展路径开展技术指导，助力企业拓展增收空间。针对台风季与高温期等风险时段，他提前介入、靠前服务，指导企业落实防护措施，最大限度降低灾害损失。线上答疑机制的建立，则打破了时空限制，让企业在日常生产中遇到的技术难题能够得到及时回应，形成了"现场服务+线上跟进"的长效服务模式。

融通产教，以社会服务反哺育人实践

高校的社会服务职能，从来不是单向的输出，而是与人才培养、专业建设相互滋养的过程。戴林珈在开展科技帮扶的过程中，始终坚持把产业一线的真实问题带回课堂、把生产实践的最新要求融入教学，让社会服务成为连接专业与产业、课堂与田间的桥梁。

通过持续对接企业需求，他及时掌握了苗木标准化生产、绿色生态管护、农旅融合开发等领域的前沿动态与技术标准，为专业课程更新、实训项目设计积累了鲜活素材；校企产学研融合的深入推进，也为学生实习实训、教师实践锻炼搭建了真实平台，实现了"服务企业、锻炼师资、反哺教学"的多重效益。这种以专业技术服务产业发展、以产业实践提升育人质量的良性循环，正是职业教育类型定位的生动体现。

初心如磐，在服务乡村振兴中彰显担当

从苗木冬春管护的技术把关，到台风季的靠前防护；从种苗繁育的精细指导，到农旅开发的路径谋划，戴林珈以一次次扎实的现场服务，把论文写在田野大地上，把技术送到企业最需要的地方。全年6次专项服务、覆盖全生产周期的技术支撑、线上线下协同的服务机制，共同构成了一份务实而厚重的社会服务答卷。